记，偶尔有几个男生
偷偷抬眼，视线在她光裸的腿部和臀部快速扫过。
阿伟的阴茎依然挺立，他的视线死死黏在王老师腿间那丛随着她走动而轻轻
晃动的黑色阴毛上，满脑子都是把她按在讲台上狠狠进入的幻想。
王老师淡定自若地走回讲台中央，仿佛完全没注意到自己赤裸的下半身正暴
露在几十双眼睛前。
王老师轻轻敲了敲黑板，将所有人的注意力重新吸引过来。
「身份反差我们已经讲完了，现在来讲第二类反差——形象反差。」
她转身在黑板上写下「形象反差」四个字。
「这两类反差是相互关联的。每个身份都对应着一种公众形象，而我们要做
的就是破坏这种形象。」
王老师踱步到讲台边缘，赤裸的下半身与严谨的上半身形成鲜明对比。
「破坏公众的心理预期，就能产生强烈的反差效果。我们要着重刻画角色表
面的正经与私下的放荡，那种撕裂感正是读者最想看到的。比如——」
她的视线在教室里环视一周，最后落在班长身上。
「比如，班长在课堂上认真收作业，放学后却跪在教室后排，给全班男生挨
个口交。」
她说到这里，故意停顿了一下，让这个画面在学生们脑海中发酵。
「又比如，品学兼优的优等生背着书包离开学校，转身却走进宾馆偷偷去卖
淫；贤惠人妻在丈夫面前温柔体贴，背地里却在偷情；高冷女总裁在会议室里训
斥下属，晚上却主动跪在对方面前主动求欢……」
她的教鞭轻轻点在一个女生的课桌上：「重点就是，外在形象与私下表现的
极端对比。高冷变放荡，清纯变主动，嘴上拒绝身体却诚实。」
「再举个例子，一个穿着严谨制服、一丝不苟的女军官，在无人的角落被下
属撩起军裙，露出里面性感的蕾丝内裤。外表越是禁欲，内里越是淫荡。」
这时她突然转向阿伟：「打个比方，老师对着阿伟说『阿伟你真是个变态，
死盯着女老师的光屁股看』。」
「——可是才说完这句话，」王老师的语气突然转变，带着一丝若有若无的
笑意，「老师却亲手把阿伟的手按在了自己的屁股上，让他感受这里的圆润…
…」
「大家想象一下这个场面，」王老师面向全班，声音依然平静，「这种口是
心非最有张力。表面上在训斥，实际上却在邀请。」
下一秒，令人震惊的事情发生了——王老师竟然真的抓住阿伟的手腕，把他
的手掌按在了自己光裸的臀部上。
全班响起一阵压抑的惊呼。阿伟的手掌完全覆盖住王老师一边的臀瓣，指尖
陷入柔软的臀肉中，温暖的触感让他指尖发颤。
他忍不住轻轻揉捏，感受着臀肉在指间变形的触感。那圆润的曲线比他想象
的还要饱满，随着他的动作微微颤动。
阿伟兴奋得呼吸急促，他感觉自己的龟头已经渗出前液，腰部阵阵发麻，几
乎快要射精。
「轻点揉，」王老师突然白了他一眼，「真当你自己是我老公了？随便揉随
便掐？」
阿伟讪讪地放松了力道，改为轻柔的抚摸。但他的手掌依然舍不得离开老师
的屁股，指尖在那光滑的臀瓣上流连忘返。
接着，他大胆地将手绕到前面，手指轻轻探入老师浓密的阴毛中。卷曲的毛
发搔刮着他的指尖，带来一阵奇异的痒意。他用手指梳理着那些毛发，感受着它
们在指间缠绕的触感。
王老师又白了他一眼，但并没有反对，任由他的手指在那片黑色丛林间探索。
阿伟小心翼翼地拨弄着那些卷曲的毛发，感受着它们的质地，偶尔能触碰到下方
更柔软的肌肤。
所有学生都目瞪口呆地看着这一幕——严厉的班主任下半身赤裸地站在讲台
旁，任由一个男生抚摸她最私密的部位。
阿伟感觉自己的理智正在崩溃。指尖传来的触感让他血脉偾张，王老师的每
一寸肌肤都像在邀请他更深入的探索。他的阴茎胀得发痛，迫切地想要进入那片
神秘的领域。
王老师轻轻推开他的手，转身面向全班：「这就是形象反差的魅力。通过这
种撕裂感增强真实感和征服欲。」
她走回讲台中央，阿伟的手依然悬在半空，指尖还残留着她肌肤的触感和温
度。
王老师轻轻敲了敲黑板，将学生们从刚才的震惊中拉回课堂。
「在形象反差这个范畴里，我们还可以进一步深化——那就是性爱仪态的彻
底颠覆。」
她踱步到讲台边缘，双腿间浓密的阴毛随着步伐若隐若现。
「当一个平日里举止得体的淑女在床笫之间说出淫词浪语，当一个始终维持
高冷形象的女神放下身段在性爱中卑微地哀求，这种极致的反差往往最能撩动人
心。」
她环视全班，目光扫过一张张专注的脸庞：「想象一下，你们班里那个永远
考第一的优等生，一边流着眼泪背诵古诗词，一边被男生从后面插入——」
王老师的声音突然带上了一丝夹子音，模仿着那个虚构的场景：「『关关雎
鸠……在河之洲……啊……轻点……窈窕淑女……君子好逑……』她的眼泪和爱
液一起流淌，课本被揉得皱巴巴的，却还在坚持背诵。端庄与放荡在她身上同时
显现。」
「再比如，我们可以描写一位永远保持着得体微笑的女校长，当她被学生按
在办公桌上后入时，再也维持不
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偷偷抬眼，视线在她光裸的腿部和臀部快速扫过。
阿伟的阴茎依然挺立，他的视线死死黏在王老师腿间那丛随着她走动而轻轻
晃动的黑色阴毛上，满脑子都是把她按在讲台上狠狠进入的幻想。
王老师淡定自若地走回讲台中央，仿佛完全没注意到自己赤裸的下半身正暴
露在几十双眼睛前。
王老师轻轻敲了敲黑板，将所有人的注意力重新吸引过来。
「身份反差我们已经讲完了，现在来讲第二类反差——形象反差。」
她转身在黑板上写下「形象反差」四个字。
「这两类反差是相互关联的。每个身份都对应着一种公众形象，而我们要做
的就是破坏这种形象。」
王老师踱步到讲台边缘，赤裸的下半身与严谨的上半身形成鲜明对比。
「破坏公众的心理预期，就能产生强烈的反差效果。我们要着重刻画角色表
面的正经与私下的放荡，那种撕裂感正是读者最想看到的。比如——」
她的视线在教室里环视一周，最后落在班长身上。
「比如，班长在课堂上认真收作业，放学后却跪在教室后排，给全班男生挨
个口交。」
她说到这里，故意停顿了一下，让这个画面在学生们脑海中发酵。
「又比如，品学兼优的优等生背着书包离开学校，转身却走进宾馆偷偷去卖
淫；贤惠人妻在丈夫面前温柔体贴，背地里却在偷情；高冷女总裁在会议室里训
斥下属，晚上却主动跪在对方面前主动求欢……」
她的教鞭轻轻点在一个女生的课桌上：「重点就是，外在形象与私下表现的
极端对比。高冷变放荡，清纯变主动，嘴上拒绝身体却诚实。」
「再举个例子，一个穿着严谨制服、一丝不苟的女军官，在无人的角落被下
属撩起军裙，露出里面性感的蕾丝内裤。外表越是禁欲，内里越是淫荡。」
这时她突然转向阿伟：「打个比方，老师对着阿伟说『阿伟你真是个变态，
死盯着女老师的光屁股看』。」
「——可是才说完这句话，」王老师的语气突然转变，带着一丝若有若无的
笑意，「老师却亲手把阿伟的手按在了自己的屁股上，让他感受这里的圆润…
…」
「大家想象一下这个场面，」王老师面向全班，声音依然平静，「这种口是
心非最有张力。表面上在训斥，实际上却在邀请。」
下一秒，令人震惊的事情发生了——王老师竟然真的抓住阿伟的手腕，把他
的手掌按在了自己光裸的臀部上。
全班响起一阵压抑的惊呼。阿伟的手掌完全覆盖住王老师一边的臀瓣，指尖
陷入柔软的臀肉中，温暖的触感让他指尖发颤。
他忍不住轻轻揉捏，感受着臀肉在指间变形的触感。那圆润的曲线比他想象
的还要饱满，随着他的动作微微颤动。
阿伟兴奋得呼吸急促，他感觉自己的龟头已经渗出前液，腰部阵阵发麻，几
乎快要射精。
「轻点揉，」王老师突然白了他一眼，「真当你自己是我老公了？随便揉随
便掐？」
阿伟讪讪地放松了力道，改为轻柔的抚摸。但他的手掌依然舍不得离开老师
的屁股，指尖在那光滑的臀瓣上流连忘返。
接着，他大胆地将手绕到前面，手指轻轻探入老师浓密的阴毛中。卷曲的毛
发搔刮着他的指尖，带来一阵奇异的痒意。他用手指梳理着那些毛发，感受着它
们在指间缠绕的触感。
王老师又白了他一眼，但并没有反对，任由他的手指在那片黑色丛林间探索。
阿伟小心翼翼地拨弄着那些卷曲的毛发，感受着它们的质地，偶尔能触碰到下方
更柔软的肌肤。
所有学生都目瞪口呆地看着这一幕——严厉的班主任下半身赤裸地站在讲台
旁，任由一个男生抚摸她最私密的部位。
阿伟感觉自己的理智正在崩溃。指尖传来的触感让他血脉偾张，王老师的每
一寸肌肤都像在邀请他更深入的探索。他的阴茎胀得发痛，迫切地想要进入那片
神秘的领域。
王老师轻轻推开他的手，转身面向全班：「这就是形象反差的魅力。通过这
种撕裂感增强真实感和征服欲。」
她走回讲台中央，阿伟的手依然悬在半空，指尖还残留着她肌肤的触感和温
度。
王老师轻轻敲了敲黑板，将学生们从刚才的震惊中拉回课堂。
「在形象反差这个范畴里，我们还可以进一步深化——那就是性爱仪态的彻
底颠覆。」
她踱步到讲台边缘，双腿间浓密的阴毛随着步伐若隐若现。
「当一个平日里举止得体的淑女在床笫之间说出淫词浪语，当一个始终维持
高冷形象的女神放下身段在性爱中卑微地哀求，这种极致的反差往往最能撩动人
心。」
她环视全班，目光扫过一张张专注的脸庞：「想象一下，你们班里那个永远
考第一的优等生，一边流着眼泪背诵古诗词，一边被男生从后面插入——」
王老师的声音突然带上了一丝夹子音，模仿着那个虚构的场景：「『关关雎
鸠……在河之洲……啊……轻点……窈窕淑女……君子好逑……』她的眼泪和爱
液一起流淌，课本被揉得皱巴巴的，却还在坚持背诵。端庄与放荡在她身上同时
显现。」
「再比如，我们可以描写一位永远保持着得体微笑的女校长，当她被学生按
在办公桌上后入时，再也维持不
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