转过了身，背影挺直，步伐稳定地走向她放书包的角落。
但我记住了那个眼神。那簇在不甘的灰烬中，依然倔强闪烁的火星。
第二天走廊上的偶遇，更加证实了这一点。
我和白石说着话，抱着书转过走廊拐角，就看见她迎面走来。
她似乎也刚看到我，脚步几不可查地顿了一下，随即恢复如常。
我们的目光再次交汇。
这一次，她眼中的情绪收敛了许多，没那么灼热，多了些坦然，但那眼神依旧在说：我没有输。
她微微颔首，算是打过招呼，眼神却并未立刻移开，依旧定定地看了我两秒，才面无表情地继续向前走去。
我们真的很像。
藤原，大概是把我看作了一个需要超越的，至少是需要认真对待的竞争对手了。
这感觉有点新奇。
我其实并没有把她当作什么竞争对象，至少在那种严肃的意义上没有。
戏剧社的面试，更像是一场复杂的情景模拟，我们各自扮演角色，应对变量，最终展现出的东西被评判。
落选不代表她不够好，可能只是在那套即兴的，充满不确定性的规则下，我的某种特质更适配评委当下的期待罢了。
但她显然不这么想。
那簇不服输的火，恐怕会烧上一阵子了。
周五下午，阶梯教室。
我抱着平板和键盘走进来时，里面已经坐了不少人，大多是年级里数学方面的熟面孔。星田老师站在讲台边，对我笑着点了点头。
我走到讲台，连接设备，调试课件。目光习惯性地扫过台下。
然后，我在第一排正中央的位置，看到了藤原。
她坐得笔直，面前摊开簇新的笔记本，手里握着笔，眼神专注地望着讲台方向——准确说，是望着正在操作电脑的我。
她怎么会在这里？星田老师说的学有余力的同学原来也包括她啊…？这倒不奇怪，她成绩一贯优异。但坐在第一排，用那种眼神看着我…
一个隐约的猜测浮上心头。她想在这里，在数学这个领域，找回场子？
心里有点哭笑不得。我并没有把成绩看作什么战场，但…
我站到讲台中央，调了调麦克风的高度。抬眼，再次看向台下。
星田老师开口：“同学们，以后这门讲座就由高一班的松下琴梨同学作为主讲人了，她本身的数学水平大家是有目共睹的。”
话音落下，我清楚地看到，藤原莲脸上那种蓄势待发的，那种已经准备好迎接一场硬仗的表情，瞬间凝固了。
像高速摄像机拍下的玻璃碎裂，虽然表面还维持着形状，但内里的纹路已经噼啪绽开。
她的瞳孔猛地收缩了一下，握着笔的手骤然收紧，指关节因为用力而突兀地泛白。
一直挺得如标枪般的背脊向后靠了半分，像是被无形的力量轻轻推了一下。
嘴唇微微张开，似乎想倒抽一口气，又在声音溢出前死死抿住，唇线抿成一条苍白僵硬的直线。
她看着我，眼神里有短暂的空白，然后是难以置信的错愕，再然后，是茫然。
她甚至瞥了一眼讲台侧面的星田老师，大概是在确认这不是一个恶劣的玩笑。
如果真是那样的话的确太恶劣了点。
整个过程可能不到两秒。
她很快控制住了自己外露的情绪，重新坐直，垂下眼睛盯着笔记本，试图恢复那副认真听讲的模样。
但之前的那个她——那个准备在数学领域大展拳脚，或许暗自期许能在这里找回某种平衡的藤原莲——已经像被戳破的气球，悄无声息地瘪了下去。
取而代之的是一种僵硬而狼狈的专注。
我能感觉到她努力把注意力集中在即将开始的内容上，但那股劲儿已经泄了。
现在的认真，更像是一种不甘心的强撑，一种不愿在已经意外的局面下再显得落于人后的倔强。
心里叹了口气。何苦呢。
我打开课件，清了清嗓子，声音通过麦克风传出去，没什么起伏：“各位同学下午好。今天是我们这个系列课程的第一讲，集合及其拓展性质。”
我开始讲课。
目光平均地投向教室各个区域，偶尔与某个点头的同学眼神交流，但小心地避开了第一排正中央那片空气。
不用看也知道，她一定在拼命地记笔记，试图用密密麻麻的字迹覆盖掉刚才那瞬间的失态。
笔尖划过纸张的沙沙声，从那方向传来，比任何人都要急促，用力。
讲到某个关键定理时，我顿了顿，问：“这里大家能跟上吗？”
教室里有零星的回应。
我用眼角余光瞥见，藤原的头埋得更低了，几乎要贴到笔记本上，手里的笔停在那里，笔尖悬在纸面上方微微颤抖——不像是因为跟不上，更像是被某种思路的精巧或简洁击中了。
那个感觉我明白，我已经感受过太多次了，那需要一点时间来消化那种……智力上的震撼，或者对她而言，应该说，打击。
后半节课，她再没抬起过头。
下课铃响，我布置完作业，关上课件。几个同学围上来问问题，我一一解答。等人都散得差不多了，才开始收拾自己的东西。
起身时，发现她还坐在第一排。
没在写什么，只是低着头，看着面前那本记得密密麻麻的笔记本，侧脸的线条在空旷下来的教室里，显得清晰而冷硬。
我拎起包，走过她身边时，脚步顿了顿。
“藤原同学。”
她抬起头。脸上已经收拾好了所有情绪，只剩下惯常的，带着距离感的平静，只是眼底有一丝挥之不去的疲惫。
我懂。那种和自己的脑力搏斗之后的力竭，那种长时间专注之后的疲惫，我太懂了。
“晚上的聚餐，邮件有地址。”我语气平常，“要一起过去吗？音羽有事去不了。”
她看了我两秒，声音干涩：“我知道。我自己去。”
“好。”
我点点头，没再多说，走出了教室。
走廊里喧闹起来，放学的学生涌向楼梯。我混在人
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但我记住了那个眼神。那簇在不甘的灰烬中，依然倔强闪烁的火星。
第二天走廊上的偶遇，更加证实了这一点。
我和白石说着话，抱着书转过走廊拐角，就看见她迎面走来。
她似乎也刚看到我，脚步几不可查地顿了一下，随即恢复如常。
我们的目光再次交汇。
这一次，她眼中的情绪收敛了许多，没那么灼热，多了些坦然，但那眼神依旧在说：我没有输。
她微微颔首，算是打过招呼，眼神却并未立刻移开，依旧定定地看了我两秒，才面无表情地继续向前走去。
我们真的很像。
藤原，大概是把我看作了一个需要超越的，至少是需要认真对待的竞争对手了。
这感觉有点新奇。
我其实并没有把她当作什么竞争对象，至少在那种严肃的意义上没有。
戏剧社的面试，更像是一场复杂的情景模拟，我们各自扮演角色，应对变量，最终展现出的东西被评判。
落选不代表她不够好，可能只是在那套即兴的，充满不确定性的规则下，我的某种特质更适配评委当下的期待罢了。
但她显然不这么想。
那簇不服输的火，恐怕会烧上一阵子了。
周五下午，阶梯教室。
我抱着平板和键盘走进来时，里面已经坐了不少人，大多是年级里数学方面的熟面孔。星田老师站在讲台边，对我笑着点了点头。
我走到讲台，连接设备，调试课件。目光习惯性地扫过台下。
然后，我在第一排正中央的位置，看到了藤原。
她坐得笔直，面前摊开簇新的笔记本，手里握着笔，眼神专注地望着讲台方向——准确说，是望着正在操作电脑的我。
她怎么会在这里？星田老师说的学有余力的同学原来也包括她啊…？这倒不奇怪，她成绩一贯优异。但坐在第一排，用那种眼神看着我…
一个隐约的猜测浮上心头。她想在这里，在数学这个领域，找回场子？
心里有点哭笑不得。我并没有把成绩看作什么战场，但…
我站到讲台中央，调了调麦克风的高度。抬眼，再次看向台下。
星田老师开口：“同学们，以后这门讲座就由高一班的松下琴梨同学作为主讲人了，她本身的数学水平大家是有目共睹的。”
话音落下，我清楚地看到，藤原莲脸上那种蓄势待发的，那种已经准备好迎接一场硬仗的表情，瞬间凝固了。
像高速摄像机拍下的玻璃碎裂，虽然表面还维持着形状，但内里的纹路已经噼啪绽开。
她的瞳孔猛地收缩了一下，握着笔的手骤然收紧，指关节因为用力而突兀地泛白。
一直挺得如标枪般的背脊向后靠了半分，像是被无形的力量轻轻推了一下。
嘴唇微微张开，似乎想倒抽一口气，又在声音溢出前死死抿住，唇线抿成一条苍白僵硬的直线。
她看着我，眼神里有短暂的空白，然后是难以置信的错愕，再然后，是茫然。
她甚至瞥了一眼讲台侧面的星田老师，大概是在确认这不是一个恶劣的玩笑。
如果真是那样的话的确太恶劣了点。
整个过程可能不到两秒。
她很快控制住了自己外露的情绪，重新坐直，垂下眼睛盯着笔记本，试图恢复那副认真听讲的模样。
但之前的那个她——那个准备在数学领域大展拳脚，或许暗自期许能在这里找回某种平衡的藤原莲——已经像被戳破的气球，悄无声息地瘪了下去。
取而代之的是一种僵硬而狼狈的专注。
我能感觉到她努力把注意力集中在即将开始的内容上，但那股劲儿已经泄了。
现在的认真，更像是一种不甘心的强撑，一种不愿在已经意外的局面下再显得落于人后的倔强。
心里叹了口气。何苦呢。
我打开课件，清了清嗓子，声音通过麦克风传出去，没什么起伏：“各位同学下午好。今天是我们这个系列课程的第一讲，集合及其拓展性质。”
我开始讲课。
目光平均地投向教室各个区域，偶尔与某个点头的同学眼神交流，但小心地避开了第一排正中央那片空气。
不用看也知道，她一定在拼命地记笔记，试图用密密麻麻的字迹覆盖掉刚才那瞬间的失态。
笔尖划过纸张的沙沙声，从那方向传来，比任何人都要急促，用力。
讲到某个关键定理时，我顿了顿，问：“这里大家能跟上吗？”
教室里有零星的回应。
我用眼角余光瞥见，藤原的头埋得更低了，几乎要贴到笔记本上，手里的笔停在那里，笔尖悬在纸面上方微微颤抖——不像是因为跟不上，更像是被某种思路的精巧或简洁击中了。
那个感觉我明白，我已经感受过太多次了，那需要一点时间来消化那种……智力上的震撼，或者对她而言，应该说，打击。
后半节课，她再没抬起过头。
下课铃响，我布置完作业，关上课件。几个同学围上来问问题，我一一解答。等人都散得差不多了，才开始收拾自己的东西。
起身时，发现她还坐在第一排。
没在写什么，只是低着头，看着面前那本记得密密麻麻的笔记本，侧脸的线条在空旷下来的教室里，显得清晰而冷硬。
我拎起包，走过她身边时，脚步顿了顿。
“藤原同学。”
她抬起头。脸上已经收拾好了所有情绪，只剩下惯常的，带着距离感的平静，只是眼底有一丝挥之不去的疲惫。
我懂。那种和自己的脑力搏斗之后的力竭，那种长时间专注之后的疲惫，我太懂了。
“晚上的聚餐，邮件有地址。”我语气平常，“要一起过去吗？音羽有事去不了。”
她看了我两秒，声音干涩：“我知道。我自己去。”
“好。”
我点点头，没再多说，走出了教室。
走廊里喧闹起来，放学的学生涌向楼梯。我混在人
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