P>    国中理化课(三)

    实验完成后，我们到教室又做了一次验收小考，是关于测量和密度的计算。

    我虽然还是最高分，不过错了一题，只有９分。

    这次全班分数果然就颇有起色，已经有三个人及格了，分别是汤宸玮、陈昱

    豪、黄若立这三个平常用脚写都会一分的资优生，他们有誌一同考了６分刚

    好及格的分数。

    啧，难道这些色龟的分数是和沙必斯成正比的，上课上得愈爽分数愈高？我

    的推论应该没错，因为隔週的理化课，上课前的週考，这三只又瞬间让分数降到

    连炎亚纶或大雄都有机会一较长短的地步。

    「『下列何者关于测量的叙述是正确的？（Ａ）量身高时，由上往下看可能

    高估身高（）测量时估计值取愈多位愈準（Ｃ）量测食盐时，可以直接使用排

    水法测体积（Ｄ）测量后的平均值应该四捨五入到跟原来数据相同位数』这题你

    们怎么会错？」

    李桦老师还是沿袭上一节课的清凉穿着，她在胸前露出深Ｖ的细肩带外套了

    一件透明薄纱，下半身只有几乎齐屄的牛仔短裤。

    「老师，量身高时由上往下为什么不可能高估身高？如果把量身高的表尺拿

    颠倒就会高估啊？」

    陈昱豪耸了耸肩，一副错不在他的屌样。

    「为什么你要故意把量身高的表尺拿颠倒呢？」

    李桦老师激动到锁骨都发红了，颤抖着质问这些资优生为什么会提出那么智

    障的问题。

    「等臂天平的待测物质量是用砝码读数加上骑码读数；为什么有些题目要出

    说如果等臂天平的砝码和物体放错边，读出的读数必须用砝码读数减去骑码读数

    才是正确读数，那就不要放颠倒就好啊？」

    陈昱豪一副狐疑歪着头问。

    「」

    确实是有这样无聊的问题，李桦老师气到无话可说，只好接受这些人天马行

    空的答和惨兮兮的分数。

    「这是我的观察啦，不要砲我嘿，除非妳是物理系的。」

    陈昱豪又故意模仿起地质学家炎亚纶的口气，李桦老师走讲台的路上气到

    肩膀不停发抖。

    「我本来就是台湾师範大学物理系的！」

    老师转身过来应道。

    「那就应该请你们学长姐、教授们少出一些题意不清或者没有逻辑的问题。

    」

    陈昱豪面无表情道。

    唉，说得也是，既然连把天平用错误方式使用的无聊题目都拿来命题，那怎

    么能怪学生用天马行空的假设去答其他题目呢。

    老师也知道这是整体教育界的理亏，只好忍下这口气继续今天的进度。

    不过就在此时，教室内响起轻轻的歌声：「教育国之本～～～师範尤尊崇～

    ～～勤吾学，进吾德，健吾躬。」

    只见汤宸玮和黄若立竟然唱起了不知道是哪一国的歌曲，旋律瑯瑯上口，

   

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